WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

KLASY I – III

 

I.ZADANIA ZASAD OCENIANIA: 

 

1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji.
2. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez zwrócenie uwagi na sukcesy i braki.
3. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy.
4. Wdrażanie uczniów do samooceny i umiejętności planowania własnego procesu uczenia.
5. Dostarczenie rodzicom bieżącej informacji o osiągnięciach ich dzieci.

 

II.OCENIANIE

1. Oceny cząstkowe w skali 1 do 6 mogą zawierać znak „+”
2. Bieżące postępy uczniów w klasach I – III mierzy się skala punktową:

1 pkt – bardzo słabo

2 pkt -  słabo

3 pkt – wystarczająco

4 pkt – dobrze, zadawalająco

5 pkt – bardzo dobrze

6 pkt – wspaniale

 

6 pkt otrzymuje uczeń wówczas, jeżeli posiadł wiedzę i umiejętności na wysokim poziomie przewidziane w programie nauczania oraz wykraczające poza program nauczania w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych. Proponuje rozwiązania niekonwencjonalne. Potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo – skutkowe. Osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych.

 

5 pkt otrzymuje uczeń jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

 

4 pkt otrzymuje uczeń wówczas, jeżeli opanował większość wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej. Poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje(wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

 

3 pkt otrzymuje uczeń wówczas, jeżeli opanowała w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w programie nauczania. Może mieć braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki. Rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności. Przy pomocy nauczyciela wykonuje niektóre zadania.

 

2 pkt otrzymuje uczeń wówczas, jeżeli słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowej, większość zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, wymaga dodatkowych wyjaśnień sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań.

 

1 pkt otrzymuje uczeń wówczas, jeżeli nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadania nawet o niewielkim – elementarnym stopniu trudności. Odmawia wykonania zadania, nie próbuje, nie stara się, niszczy prace.

 

Przy ustalaniu oceny z zakresu edukacji plastyczno – technicznej, muzycznej, wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu (edukacji).

Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

Ocenianie śródroczne to informowanie o aktywności dziecka, o postępach w rozwoju, o specjalnych uzdolnieniach, o trudnościach, o stanach wewnętrznych przeżyć dziecka i sposobach ich ujawniania; wskazywanie nad czym musi jeszcze intensywniej popracować, by nie dopuścić do rażących braków edukacyjnych (zalecenia dla ucznia do pracy w następnym semestrze).

 

Ocenianie końcoworoczne to podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustalenie jednej oceny klasyfikacyjnej w formie opisowej; nie zawiera wskazań i zaleceń.

 

 

III.FORMY I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘC EDUKACYJNYCH

 

1. Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami w myśl zasad sprawiedliwości. Ocenianie ma charakter wspierający i rozwijający zdolności dziecka.
2. Ocenie podlegają:

• czytanie (temp, technika, poprawność, rozumienie) – sprawdzane na bieżąco na tekstach czytanek, wierszy oraz testach czytania ze zrozumieniem,
• pisanie (temp, technika, poprawność, staranność) wyrazów i zdań oraz dłuższych wypowiedzi sprawdzane jest na co dzień w pewnych odstępach czasu, analizując karty pracy, zeszyty uczniów, pisemne wypowiedzi (formy wypowiedzi: opis, list, opowiadanie, zaproszenie, itp. Oraz pisanie z pamięci i ze słuchu),
• mówienie, słuchanie, wiedza o języku – sprawdzane na bieżąco na podstawie wypowiedzi ucznia dotyczących treści przeczytanych i wysłuchanych tekstów, przedstawionych ilustracji oraz własnych przeżyć,
• wiadomości i umiejętności matematyczne w tym obliczenia w obrębie czterech działań matematycznych, wiadomości i umiejętności praktyczne oraz umiejętność rozwiązywania i układania zadań tekstowych sprawdzana jest na bieżąco na podstawie przeprowadzonych kartkówek i sprawdzianów oraz podczas pracy na lekcji,
• wiadomości i umiejętności ucznia oraz jego wysiłek włożony podczas ćwiczeń z zakresu wychowania fizycznego, zaangażowanie w wykonanie prac plastyczno – technicznych i aktywny udział w zajęciach muzycznych – sposób sprawdzania: testy sprawnościowe, prace plastyczno – techniczne, obserwacja stopnia zaangażowania ucznia w zajęcia, wystąpienia wokalne sprawdzające stopień opanowania piosenek, kartkówki sprawdzające stopień opanowania wiadomości muzycznych,
• znajomość świata przyrody – sprawdzeniu umiejętności i wiedzy z tego zakresu służyć będą: odpowiedzi ustne, kartkówki i sprawdziany, obserwacje, wykonywane doświadczenia,
• wiadomości i umiejętności komputerowe – sprawdzenie wiadomości i umiejętności na podstawie wykonywanych ćwiczeń przez uczniów przy komputerze, sprawdziany,
• praca na lekcji:
  1. ćwiczenia, w tym praktyczne, wykonywane podczas zajęć w formie kontroli osiągania celów operacyjnych lekcji,
  2. jakość pracy i aktywność na lekcji,
  3. współpraca w grupie,

 

• prace domowe:
  4. bieżące utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji,
  5. długoterminowe – stanowiące pracę nad projektem tematycznym,
  6. prace nieobowiązkowe – będące propozycją poszerzenia wiadomości i umiejętności,

 

• osiągnięcia w konkursach szkolnych i innych.

 

IV.W klasach I – III ocenie podlegają:

• edukacja polonistyczna
• język angielski
• edukacja muzyczna
• edukacja plastyczna
• edukacja społeczna
• edukacja  przyrodnicza
• edukacja matematyczna
• zajęcia komputerowe
• zajęcia techniczne
• wychowanie fizyczne

 

V.CZĘSTOTLIWOŚĆ OCENIANIA

W ciągu semestru uczeń powinien uzyskać minimalną ilość ocen bieżących:

1. edukacja polonistyczna – 11

2. język angielski – 5

3. edukacja muzyczna – 5

4. edukacja plastyczna – 6

5. edukacja społeczna – 3

6. edukacja przyrodnicza – 3

7. edukacja matematyczna – 9

8. zajęcia komputerowe – 5

9. zajęcia techniczne – 6

10. wychowanie fizyczne - 7

 

Kryteria ocen prac pisemnych:

Za sprawdziany i testy uczeń otrzymuje następujące oceny punktowe:

 

0% - 30% - 1 punkt (bardzo słabo)

31% - 50% - 2 punkty (słabo)

51% - 74% - 3 punkty (wystarczająco)

75% - 90% - 4 punkty (dobrze, zadowalająco)

91%  - 99% - 5 punktów (bardzo dobrze)

100% i powyżej – 6 punktów (wspaniale)

 

Za uzyskanie górnej granicy punktów z danego przedziału procentowego dodaje się do oceny „+”.

Test, praca klasowa – to sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia po zakończonym dziale programowym lub na koniec semestru, z zakresu całości przerobionego materiału. Test, praca klasowa poprzedzane są powtórzeniem, zapowiedziane co najmniej na tydzień przed terminem i wpisem do dziennika (ołówkiem). Uczeń, który z przyczyn od niego niezależnych nie może przystąpić do pracy kontrolnej, zobowiązany jest ją napisać w późniejszym terminie.

 

Kartkówka – jest rodzajem pracy pisemnej sprawdzającej stopień przyswojenia materiału z ostatnich trzech tematów. Stosuje się w zależności od potrzeb, bez konieczności wcześniejszej powtórki i zapowiedzi. Oceny z kartkówek podaje się nie później niż siedem dni od chwili napisania. Ocenianą pracę pisemna: test, pracę klasową uczeń otrzymuje nie później niż 14 dni od dnia jej napisania. W sytuacjach losowych dopuszcza się przesunięcie terminu zwrotu prac pisemnych o czas nieobecności nauczyciela.

 

Rozdział 2

Ocenianie zachowania

 

§ 112

1.      Bieżące informacje o zachowaniu uczniów klas I – III rejestruje wychowawca, na odpowiednich stronach dziennika lekcyjnego, przy pomocy umownie przyjętych dla wszystkich tych klas w danym cyklu nauczania, symboli oznaczających stopień nabycia przez dziecko danej cechy osobowości, jego przystosowania do grupy i wymagań szkoły.

2.      Zachowanie ucznia uwzględnia w szczególności: kulturę osobistą, aktywność społeczną
w klasie, w szkole i poza nią, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa oraz przyjętych norm
i stosunek do obowiązków szkolnych.

3.      Ocenianie zachowania ucznia klas I - III szkoły podstawowej dokonywane jest według następującej skali:

Symbol „W” – zachowanie przykładne:

a)      Zawsze szanuje rówieśników i dorosłych, w postępowaniu kieruje się dobrem, mądrością i odwagą. Wyraża emocje w sposób nienaruszający praw innych. Jest kulturalny, taktowny, koleżeński. Zawsze używa form grzecznościowych.

b)     Aktywnie i twórczo uczestniczy w życiu klasy. Bierze udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, osiągając dobre wyniki.

c)      Zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa.

d)     Odpowiedzialnie wywiązuje się z ze swoich obowiązków, zgodnie współpracuje
z zespołem. Nie zraża się trudnościami, wytrwale dąży do celu. Dotrzymuje umów
i zobowiązań.

Symbol „P” – zachowanie poprawne:

a)      Szanuje rówieśników i dorosłych, stara się kierować dobrem, mądrością i odwagą. Zazwyczaj wyraża emocje w sposób nienaruszający praw innych. Często używa form grzecznościowych.

b)     Uczestniczy w życiu klasy.

c)      Zwykle przestrzega zasad bezpieczeństwa.

d)     Z reguły wywiązuje się ze swoich obowiązków i zgodnie współpracuje z zespołem. Stara się samodzielnie rozwiązywać problemy szkolne i radzić sobie w niektórych sytuacjach życiowych, ale czasami wymaga dodatkowej motywacji. Nie zawsze dotrzymuje umów i zobowiązań.

Symbol „N” – zachowanie budzące zastrzeżenia:

a)      Nie zawsze szanuje rówieśników i dorosłych. Wyraża emocje w sposób naruszający prawa innych. Nie stara się być koleżeńskim, grzecznym. Nie zachowuje należytego dystansu wobec osób dorosłych.

b)     Na ogół utrzymuje prawidłowe relacje z grupą.

c)      Zazwyczaj przestrzega zasad bezpieczeństwa, ale niektóre jego zachowania mogą zagrażać bezpieczeństwu własnemu i innych.

d)     Przeważnie wywiązuje się ze swoich obowiązków, nie zawsze zgodnie współpracuje
z zespołem. Potrzebuje wsparcia w rozwiązywaniu problemów szkolnych, nie zawsze doprowadza pracę do końca. Ma trudności w dotrzymywaniu umów i zobowiązań.

4.      Nauczyciel w klasach I – III stosuje bieżącą informację zwrotną w formie komentarza pisemnego bądź w formie ustnej.

5.      Na podstawie zgromadzonych informacji, o których mowa w ust. 1 wychowawca przygotowuje pisemne informacje o postępach dziecka, które przekazuje rodzicom podczas dwukrotnie organizowanych w ciągu roku spotkań.

6.      Zaleca się również inne formy bieżących ocen zachowania uczniów, np. ustne pochwały, znaczki, dyplomy, naklejki, itp.