WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

 

Rozdział 1

Przepisy ogólne

 

§ 97

1.      Ocenianiu podlegają:

1) Osiągnięcia edukacyjne ucznia,

2) Zachowanie ucznia.

2.      Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych uczniów polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programów realizowanych w szkole.

3.      Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych

4.      Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

a)poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowania oraz o postępach w tym zakresie

b)pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju

c)motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

d)dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia

e)umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.

f)dostarczenie informacji nauczycielom o poziomie osiągania założonych celów kształcenia,

g)umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

h)wdrażanie uczniów do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny.

5.      Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1)      formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych ) ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2)      ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3)      ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

4)      przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

5)      ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 102 ust. 1 i § 102 ust. 3 ;

6)      ustalanie warunków i trybu uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

7)      ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

 

§ 98

 

1.      Przepisy niniejsze nie mają zastosowania do oceniania z religii.

 

§ 99

 

1.Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o:

1)wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,

2)sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

3)zasadach otrzymywania do wglądu sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych,

4)warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2.Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3.Informacje, o których mowa w ust. 1 – 2 muszą zostać przekazane nie później niż do dnia 30 września.

 

§ 100

1.Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

3.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

4.O bieżących postępach w nauce i zachowaniu nauczyciel informuje ucznia:

1) przeprowadzając rozmowę indywidualną,

2) pisząc notatkę w zeszycie przedmiotowym,

3) pisząc notatkę pod pisemną pracą kontrolną,

4) dokonując wpisu do zeszytu uwag, do karty zachowań.

5.Wychowawca może przekazać informacje rodzicom:

1) telefonicznie,

2) podczas rozmowy indywidualnej,

3) pisząc notatkę, o której mowa w § 99 ust. 4 p.2), list, notatkę w zeszycie przedmiotowym,

4) w czasie zebrania z rodzicami.

 

 

§ 101

1.Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, chęć do pracy, zaangażowanie, aktywność. Szczegółowe kryteria oceniania w tym zakresie określają nauczyciele tych zajęć w PSO.

2.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas wydany w tej opinii.

3.W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub zajęć komputerowych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

 

§ 102

1.Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się wg następującej skali:

a)stopień celujący          –          6

b)stopień bardzo dobry –          5

c)stopień dobry             –          4

d)stopień dostateczny    –          3

e)stopień dopuszczający–         2

f)stopień niedostateczny–         1

2.Dopuszcza się stosowanie przy ocenach znaku (+).

3.W szkole obowiązuje następująca skala śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych zachowania ucznia, z zastrzeżeniem ust. 4 – 5a:

1)      Wzorowe – wz,

2)      bardzo dobre – bdb,

3)      dobre – db,

4)      poprawne – pop,

5)      nieodpowiednie – ndp,

6)      naganne – ng.

4.W klasach I-III śródroczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz śródroczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi. Nauczyciele sporządzają kartę oceny opisowej, która jest jednocześnie informacją dla rodziców o postępach dziecka.

5.Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

a)Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia rozwojowe, uwzględnia się wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń rozwojowych na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

6.      Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem ust. 8
i 9.

7.      Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończenia szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną ocenę roczną klasyfikacyjną zachowania. Powodem takiej decyzji może być popełnienie przez niego po raz kolejny wykroczenia o wyjątkowo dużej szkodliwości społecznej, np:

a)      stosowanie przemocy fizycznej wobec uczniów, nauczycieli lub innych osób zagrażającej ich życiu lub zdrowiu bądź naruszającej ich bezpieczeństwo,

b)     posiadanie, używanie lub rozprowadzanie środków odurzających lub substancji psychotropowych, spożywanie napojów alkoholowych lub palenie wyrobów tytoniowych,

c)      rozpowszechnianie wśród uczniów materiałów przedstawiających zachowania agresywne, okrucieństwo wobec drugiego człowieka, treści pornograficzne lub obrażające uczucia religijne,

d)     świadome niszczenie dóbr materialnych należących do szkoły, uczniów, nauczycieli lub innych osób,

e)      naruszanie godności osobistej uczniów, nauczycieli lub innych osób poprzez zniesławianie, agresję lub prowokację,

f)      opuszczenie bez usprawiedliwienia ponad połowy czasu przeznaczonego na realizację wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

8.      Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1)      funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym (aktywność społeczna, stosunek do obowiązków szkolnych)

2)      respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych (kultura osobista, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i przyjętych norm)

9.      Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zachowania w § 115.

10.  Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceny zachowania.

 

§ 103

1.      Obowiązkiem wychowawcy jest ustne poinformowanie ucznia na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
o przewidywanej dla niego śródrocznej (rocznej) ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

2.      Ocena ta musi być szczegółowo uzasadniona.

3.      O przewidywanej ocenie z zachowania informowani są również rodzice, na zasadach określonych w § 107 ust.1 p.2

 

§ 104

1.      Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu- według skali określonej w statucie szkoły – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
z zastrzeżeniem ust. 2.

2.      Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
i znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych  określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3.      Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku w ostatnim pełnym tygodniu stycznia. Jeżeli termin ten przypada na okres ferii zimowych, klasyfikację przeprowadza się w tygodniu poprzedzającym te ferie.

 

§ 105

1.      Klasyfikacja roczna w klasach I- III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych i ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej.

2.      Klasyfikacyjna ocena opisowa śródroczna i roczna powinna:

1)      uwzględniać poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego,

2)      wskazywać potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień

3.      Ocena opisowa ucznia przewidzianego do promowania do następnej klasy powinna zawierać sformułowanie: „Osiągnięcia edukacyjne ucznia oceniam pozytywnie”.

 

§ 106

1.      Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 102 ust.1 i 3.

2.      Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania – wychowawcy klasy, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

a)      Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który uzyskał tytuł laureata bądź finalisty konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim, po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

3.      Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego, niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 111 ust. 1.

4.      Rada pedagogiczna na zebraniu plenarnym zatwierdza ostateczne wyniki klasyfikacji.

 

§ 107

1.      Na miesiąc przed semestralnym i rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, z tym że:

1)      uczniowie informowani są przez danego nauczyciela ustnie,

2)      rodzice informowani są pisemnie, rodzice podpisem potwierdzają fakt otrzymania takiej informacji.

 

§ 108

1.      Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do
7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

2.      W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,

2)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3.    Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1 przeprowadza się nie później niż w terminie
5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Dokładny jego termin uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4.      W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a)    dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,

b)   nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c)    dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a)    dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,

b)   wychowawca klasy,

c)    wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,

d)   pedagog,

e)    psycholog,

f)    przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g)   przedstawiciel rady rodziców.

5.      Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6.      Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

7.      Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)  w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

a)    skład komisji,

b)   termin sprawdzianu o którym mowa w ust.2 pkt. 1,

c)    zadania (pytania) sprawdzające,

d)   wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

2)  w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a)     skład komisji,

b)     termin posiedzenia komisji,

c)     wynik głosowania,

d)    ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8.      Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9.      Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10.  Przepisy ust. 1 – 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

 

 

§ 109

1.      Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli jest brak podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2.      Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3.      Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4.      Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

a)    realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok lub program nauki;

b)   spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5.      Egzamin klasyfikacyjny, z wyjątkiem egzaminu dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

6.      Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora. W skład komisji wchodzą:

a)     dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;

b)    nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

7.      Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych:  zajęcia techniczne, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

8.      Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie ustnej i pisemnej. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych
i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9.      Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły w porozumieniu
z nauczycielem przedmiotu w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

10.  Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt. a, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

11.  Zestaw zadań egzaminacyjnych ustala zespół nauczycieli. Stopień trudności powinien być różny i odpowiadać kryteriom ocen.

12.  Uczeń ubiegający się o zdawanie egzaminów klasyfikacyjnych składa podanie do dyrektora szkoły najpóźniej przed dniem posiedzenia rady pedagogicznej.

13.  W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

14.  Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:

a)      imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2 – skład komisji;

b)      termin egzaminu klasyfikacyjnego;

c)      zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

d)     wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

§ 110

1.      Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 3 i § 109

2.      Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego na zasadach określonych w § 111.

3.      Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 108.

 

§ 111

1.      Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń może zdawać egzamin poprawkowy
z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których uzyskał niedostateczną roczną ocenę klasyfikacyjną.

2.      Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę zadań praktycznych.

3.      Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

4.      W skład komisji wchodzą:

1)     dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,

2)     nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,

3)     nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia – jako członek komisji.

5.      Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2 może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6.      Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:

1.      skład komisji;

2.      termin egzaminu poprawkowego;

3.      pytania egzaminacyjne;

4.      wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

7.      Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8.      Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

9.      Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 10.

10.  Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

 

 

§ 113

1.      W klasach IV – VI obowiązuje skala ocen zachowania przedstawiona w § 101 ust.3.

2.      Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca po zebraniu (wysłuchaniu) opinii wszystkich uczących w szkole nauczycieli oraz po przeanalizowaniu zapisów w zeszytach uwag, kartach zachowania i dziennikach lekcyjnych na przeznaczonych do tego celu stronach.

3.      Podstawowym uzasadnieniem oceny zachowania są fakty pedagogiczne zarejestrowane
w obowiązującej w szkole dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz w zeszytach uwag i kartach zachowań.

4.      Ustalenie oceny zachowania śródrocznej i rocznej musi być poprzedzone:

1)      bieżącym wypełnianiem przez nauczycieli zeszytu uwag, karty zachowania ucznia
i dziennika zajęć,

2)      wysłuchaniem przez wychowawcę opinii nauczycieli, samorządu klasowego oraz zainteresowanych uczniów.

 

§ 114

1.      Wszystkie spostrzeżenia na temat zachowania ucznia (pożądane i niepożądane) notowane są w zeszycie uwag i w kartach zachowania.

2.      Za prowadzenie zeszytu uwag, karty zachowania ucznia odpowiedzialny jest wychowawca klasy.

3.      Wpisów dokonuje wychowawca i inni nauczyciele.

5.      Wychowawca ma obowiązek poinformować ucznia i jego rodziców o dokonanych
w zeszycie i karcie wpisach, zwłaszcza, jeżeli dotyczą one zachowań szczególnie rażących.

6.      Zeszyt uwag, karty zachowania ucznia są dokumentem szkolnym przechowywanym
w aktach szkoły przez okres danego etapu kształcenia.

7.      Wzór kart zachowań ucznia znajdują się u dyrektora szkoły.

 

§ 115

1.      Ocenę śródroczną i roczną z zachowania ustala się według zestawu zachowań pożądanych i niepożądanych.

Zachowania pożądane          

 

Funkcjonowanie w środowisku szkolnym (aktywność społeczna, stosunek do obowiązków szkolnych)

Udział w olimpiadach, konkurach, zawodach sportowych

Reprezentowanie szkoły na zewnątrz

Udział w akademiach i uroczystościach

Udział w akcjach na rzecz ochrony środowiska

Udział w zajęciach pozalekcyjnych, np. koła zainteresowań

Zaangażowanie w pełnienie funkcji w szkole

Zaangażowanie w pełnienie funkcji w klasie

Praca na rzecz szkoły (klasy) z własnej inicjatywy

Efektywna pomoc koleżeńska

Rzetelne wykonywanie dyżurów w klasie

Zdyscyplinowanie (przestrzeganie regulaminów, poleceń nauczyciela)

Dbałość o zeszyty, podręczniki, odrabianie prac domowych

Systematyczne przygotowanie do lekcji

Szanowanie wyposażenia szkoły

Pomoc w bibliotece

Respektowanie zasad współżycia oraz norm etycznych (kultura osobista, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i przyjętych norm)

Umiejętność taktownego uczestnictwa w dyskusji

Umiejętność kulturalnego zachowania się w każdej sytuacji

Umiejętność przyjmowania krytycznych uwag pod własnym adresem

Umiejętność współżycia i współpracy w grupie

Uczciwość i prawidłowe reagowanie na zło i agresję

Okazywanie szacunku rówieśnikom i dorosłym

Pomaganie uczniom młodszym, mającym trudności w nauce

Widoczną dbałość o ład i porządek w swoim otoczeniu

Widoczną dbałość o higienę osobistą i ubiór

Strój galowy na uroczystościach, sprawdzianie

Dbanie o piękno mowy ojczystej, posługiwanie się poprawną polszczyzną we wszystkich sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych

Dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych

Umiejętność przyznania się do popełnionych wykroczeń

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Zachowania niepożądane

 

Funkcjonowanie w środowisku szkolnym (aktywność społeczna, stosunek do obowiązków szkolnych)

Brak lub niestaranność odrabiania prac domowych

Brak na zajęciach potrzebnych przyborów szkolnych

Niestaranne, niechlujne prowadzenie zeszytów

Nieprzygotowywanie się do lekcji

Przeszkadzanie w prowadzeniu lekcji

Ściąganie na lekcjach lub odpisywanie prac domowych

Niszczenie rzeczy innych

Brak obuwia zastępczego

Brak ubioru galowego na uroczystościach, sprawdzianie

Używanie na lekcji telefonów komórkowych (innych urządzeń)

Celowe niszczenie podręczników i książek

Niewypełnianie obowiązków dyżurnego

Nieuzasadniona odmowa udziału w pracy na rzecz klasy/szkoły

Samowolne opuszczanie terenu szkoły

Wagary

Respektowanie zasad współżycia oraz norm etycznych (kultura osobista, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i przyjętych norm)

Zaśmiecanie pomieszczeń i otoczenia szkoły

Wyśmiewanie się z ułomności kolegów, dokuczanie słabszym

Agresja fizyczna wobec kolegów

Niewłaściwe zachowanie się w szkole i podczas wycieczek

Niezwracanie uwagi na upomnienia nauczyciela

Aroganckie odnoszenie się do nauczyciela i pracowników szkoły

Brak szacunku wobec nauczycieli i pracowników szkoły

Niewykonywania zobowiązań, próśb i poleceń nauczyciela

Ukrywanie złych czynów popełnionych przez kolegów

Brak dbałości o higienę osobistą i ubiór

Powodowanie zagrożeń dla zdrowia i życia swojego i innych

Niszczenie sprzętu, umeblowania, budynku szkoły

Używanie i namawianie innych do używek (papierosy, itp.)

Kłamstwo / Oszustwo

Niewłaściwe zachowanie na stołówce szkolnej

Kradzież (mienia innych, dokumentów szkolnych)

Konflikt z prawem

 

2.      Ocenę śródroczną i roczną z zachowania ustala się także według następujących kryteriów.

 

Ocenę WZOROWĄ otrzymuje uczeń, który:

-  spełnia kryteria uzyskania oceny bardzo dobrej, a ponadto:

-  wzorowo wypełnia wszystkie wymagania szkolne

-  jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku

-  godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz poprzez udział w konkursach, olimpiadach,   
   zawodach, imprezach środowiskowych

-   na tle klasy i szkoły wyróżnia się wysoką kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników
    szkoły i kolegów – prezentuje taką postawę również w środowisku lokalnym

-  jest ambitny, samodzielnie rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia

-  inicjuje, organizuje, kieruje pracą społeczną w klasie, szkole, w środowisku lokalnym.

 

Ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:

-  ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione

-  nie spóźnia się

-  uczestniczy aktywnie w lekcjach, stara się osiągać duże sukcesy w nauce uczestnicząc
w konkursach, zawodach.

-  aktywnie uczestniczy w pracy społecznej na rzecz klasy, szkoły

-  jest życzliwy, uczciwy, bezkonfliktowy

-  jest otwarty na potrzeby innych ludzi, niesie pomoc słabszym, chętnie pomaga kolegom

-  jest tolerancyjny wobec poglądów innych      

-  zachowuje się kulturalnie w stosunku do dorosłych i rówieśników

-  dba o własne zdrowie i innych

-  nosi strój stosowny do okoliczności

-  dba o mienie własne i szkoły

-  przestrzega regulaminów obowiązujących w szkole

-  przeciwstawia się przejawom niewłaściwego zachowania

 

Ocenę DOBRĄ  otrzymuje uczeń, który:

-  ma sporadyczne godziny nieobecne nieusprawiedliwione

-  liczba spóźnień nie przekracza kilku w semestrze

-  jest uczciwy, prawdomówny, tolerancyjny

-  nie narusza regulaminów obowiązujących w szkole

-  dba o kulturę słowa – stosuje formy grzecznościowe

-  zachowuje się kulturalnie wobec dorosłych i kolegów

-  stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa

-  zwykle wywiązuje się z obowiązków szkolnych (odrabianie prac domowych, przygotowywanie się do lekcji, przynoszenie przyborów szkolnych, dbałość o zeszyty, podręczniki i inne książki, przekazywanie usprawiedliwień itd.) oraz powierzonych mu prac i zadań

-  popełnia drobne uchybienia, ale potrafi za nie przeprosić, naprawić je

-  stara się uczestniczyć w życiu klasy, rzadko uczestniczy w pracy społecznej na rzecz szkoły

-  dba o własne zdrowie

-  dba o mienie szkoły i własne

-  nosi strój odpowiedni do okoliczności

 

Ocenę POPRAWNĄ otrzymuje uczeń, który:

-  opuszcza nieliczne zajęcia szkolne, ma niewiele godzin nieusprawiedliwionych
w semestrze

-  liczba spóźnień może budzić zastrzeżenia

-  w znikomym stopniu uczestniczy w życiu klasy, szkoły

-  na ogół zachowuje się poprawnie wobec kolegów i dorosłych,

-  zdarza się, że zachowuje się nietaktownie i nie panuje nad emocjami

-  zdarza się, że używa mało kulturalnego słownictwa w rozmowie, w dyskusji

-  swoim strojem i wyglądem nie odbiega rażąco od ogólnie przyjętych norm określonych
w Karcie Zachowań Pożądanych i Niepożądanych

-  stara się dbać o swoje zdrowie i mienie szkolne

-  sporadycznie narusza regulaminy obowiązujące w szkole (przeszkadza na lekcji, nie dotrzymuje ustalonych terminów i powierzonych mu zadań itp.)

-  pozytywnie reaguje na uwagi nauczyciela oraz pracowników szkoły

-  popełnia błędy, ale stara się je naprawić i więcej nie popełniać, nie zawsze mu się to jednak udaje

-  zdarza się, że nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych

 

Ocenę NIEODPOWIEDNIĄ otrzymuje uczeń, który:

-  często narusza regulamin szkolny, a zastosowane przez szkołę i dom rodzinny środki wychowawcze odnoszą krótkotrwały skutek

-  bywa nietaktowny i często używa wulgaryzmów

-  nagminnie opuszcza i spóźnia się na zajęcia szkolne

-  ujawnia lekceważący stosunek do obowiązków ucznia

-  przejawia chęć poprawy swojego postępowania, ale nie wywiązuje się ze swoich zobowiązań

-  nie uczestniczy w życiu klasy, szkoły

-  nie dba o własne zdrowie – pali papierosy na terenie szkoły i w jej rejonie

-  niszczy mienie szkolne

-  swoim strojem i wyglądem rażąco odbiega od ogólnie przyjętych norm

-  jego stosunek wobec dorosłych i rówieśników budzi niejednokrotnie duże zastrzeżenia

- swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla siebie i innych (kopanie, rzucanie niebezpiecznymi przedmiotami, wyrzucanie przedmiotów przez okno, trzaskanie drzwiami)

-  bierze udział w bójkach

-  zachowanie ucznia wywołuje częste krytyczne uwagi nauczycieli, pracowników szkoły
i innych uczniów,

-  zastrzeżenia wobec niego zostały sformułowane w formie pisemnego upomnienia lub nagany

 

Ocenę NAGANNĄ otrzymuje uczeń, który:

-  oprócz zachowań określonych w kryterium oceny nieodpowiedniej oraz w Karcie Zachowań Niepożądanych:

-  w rażący sposób naruszył zasady kultury, współżycia społecznego, co spotkało się  jednoznacznie z negatywną oceną dyrekcji, nauczycieli, społeczności uczniowskiej

-  często stosuje przemoc fizyczną i słowną

-  nie przestrzega zasad bezpieczeństwa

-  prowokuje i bierze udział w bójkach

-  uchyla się od obowiązku szkolnego

-  odmawia wszelkiej pracy na rzecz klasy, szkoły, środowiska lokalnego

-  ulega nałogom, używa ich w szkole

-  nie przejawia chęci poprawy swojego postępowania

-  wchodzi w konflikt z prawem.

 

3.      Wobec zachowania ucznia wzorowego nie może być żadnych zastrzeżeń ze strony pracowników szkoły, rodziców, rówieśników.

4.      Usprawiedliwienia nieobecności muszą nastąpić w terminie do końca bieżącego miesiąca.

5.      Uczniowie, którzy w rażący sposób naruszą regulamin szkoły i zachowują się nieodpowiednio lub nagannie, na wniosek wychowawcy, nie mogą brać udziału
w imprezach klasowych lub szkolnych (np. dyskotekach).

 

§ 116

1.      Uczeń oraz jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą ubiegać się o ustalenie wyższej od przewidywanej przez wychowawcę rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2.      Warunkiem uzyskania takiej oceny jest pisemne zgłoszenie wychowawcy wniosku w tej sprawie w okresie nie dłuższym niż tydzień od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie rocznej.

3.      Ponownego ustalenia oceny z zachowania dokonuje wychowawca po:

1) przeprowadzeniu konsultacji z nauczycielami uczącymi ucznia oraz samorządem klasowym,

2) przeprowadzeniu rozmowy z uczniem i jego rodzicami (analiza postępów po klasyfikacji śródrocznej, wysłuchanie argumentów ucznia).

4.      Procedura określona w ust. 3 jest dokumentowana w formie protokołów podpisywanych przez biorące w niej udział osoby.

Ocena klasyfikacyjna z zachowania ustalona przez wychowawcę w wyniku przeprowadzonego, zgodnie z powyższą procedurą postępowania, jest ostateczna.